Мысль не моя, но заставила задуматься.

Роберт Хакер, мысли которого в очень многом схожи с моими, правильно сформулировал мысль про то, какую пользу/вред несут компьютеры в современном образовании. В школе, где учится мой сын, год назад Apple “бесплатно” предоставила каждому ученику 5-6 класса индивидуальный iPad 2, чтобы дети учились пользоваться современными технологиями. (Надо ли говорить, что вскоре после этой инициативы у нас дома появился iPad?) Пока результаты выглядят так:

• Лэптопы, таблеты и программы помогают закрепить имеющиеся способы образования, т.е. нет причин, чтобы результаты были выше.
• Отсутствует ПО, позволяющее детям учиться каким-то иным образом, нежели чем стандартный.
• Дети могут учиться вещам быстрее, но это невозможно оценить имеющимися средствами и стандартами экзаменов.
• Дети могут учиться другим вещам, но это невозможно оценить имеющимися средствами, т.к. они оценивают другие вещи.

Мне очень нравится концепция Mathletics, но школы совершенно позорно интегрируют их контент в свою программу. Получается, как на уроках C++: вот это шуруп, это стамеска, теперь постройте звездолет.

Понятно, что компьютеры можно использовать для закрепления фундаментальных знаний с атомарными результатами. Но как их использовать для развития воображения – это, как мне кажется, пока нерешенная задача. В новой школе, куда мой сын идет через полгода, везде стоят Mac-и, и дети должны уметь делать презентации, видеоклипы, писать сценарии и сюжеты. Может быть, я скоро поменяю мнение, но пока кажется, что пропасть между технологиями и стандартами обучения и не думает закрываться.

Filed under: Мысли вслух